Un nouveau Mooc connectiviste #CLOM_REL

Retour sur mon usage des MOOCs

Ces deux dernières années j’ai suivi / participer à plusieurs MOOCs Francophones avec plus ou moins de temps à y consacrer, plus ou moins de motivation, et donc plus ou moins d’assiduité.

Certains Moocs m’ont permis de réviser ou perfectionner des éléments connus (HTML/CSS, Gestion de projet, Inum…), d’autres de découvrir de nouvelles notions (Effectuation, Transmedia storytelling) et surtout tous m’ont permis de découvrir et d’appréhender un nouvel environnement d’apprentissage en ligne.

Au début, j’ai suivi plusieurs Moocs avec assiduité, j’ai même obtenu quelques certificats bien que mon objectif principal était ailleurs : apprendre pour le plaisir d’apprendre.
J’entends par « suivre un mooc » : consulter l’ensemble des ressources proposées, participer aux forums ou activités proposées, suivre les participants et organisateurs sur les réseaux sociaux, etc.
Aujourd’hui, j’ai plus tendance à « consommer » du Mooc. J’entends par « consommer un mooc » : s’inscrire, consulter une ou 2 ressources, picorer ce qui m’intéresse mais pas plus : m’imprégner mais ne pas m’investir.
Pourquoi ? Bien entendu, il y a une question de temps, et puis il y a une question de motivation : apprendre pour le plaisir d’apprendre c’est très agréable mais, au bout d’un moment, quand on n’a pas l’occasion d’appliquer ce qu’on a appris dans le cadre professionnel par exemple, cela devient frustrant.

REL 2014

Pourquoi me suis-je inscrite à REL 2014 alors ?
Je m’intéresse au monde du libre, à l’éducation au et par le numérique donc forcement un cours qui porte sur les Ressources Éducatives Libre ça m’interpelle ! Mais surtout : pour le principe connectiviste du cours.

J’ai découvert cette notion avec ITyPA et c’est pour moi l’argument qui a fait la différence. Non que les xMooc ne m’aient pas apporté nombre de connaissances et d’apprentissages, mais participer à un cMooc je trouve cela différent.
Je n’ai pas l’impression de suivre une formation, j’ai l’impression de participer à une aventure, une expérience. Je n’ai pas forcément l’impression d’apprendre et pourtant je découvre bien plus de nouvelles choses que dans un xMooc traditionnel.

Par contre, participer à un cMooc est chronophage, je ne suis donc pas sûre de pouvoir suivre celui ci de manière très assidue. C’est pourquoi, je n’ai pas créer de blog dédié pour l’instant.

J’ai mis en place mes outils pour suivre, au mieux les actualités, du CLOM REL :

• ajouter un flux #CLOM_REL dans Hootsuite pour suivre les mentions sur Twitter,
• créer une rubrique dédiée sur Feedly pour suivre les flux RSS des blogs participants et facilitateurs,
• rejoins la communauté CLOM REL 2014 Google +
• et me suis abonné à la page Facebook !

 

Mon bilan ITyPA 2

Un bilan en 2 parties :

1. Les outils

Sur cette présentation prezi mon utilisation des outils (et leurs interconnections) dans ma pratique de veille.

Bien entendu, il reste toujours à apprendre et à affiner, je souhaite par exemple approfondir l’utilisation d’Hootsuite et Twitter avec l’utilisation de la fonction liste, entre autres.

2. Le temps

Cette année, j’ai noté consciencieusement (ou du moins autant que je pouvais le faire) le temps que j’ai passé à « suivre » le Mooc ITyPA . J’ai découpé mes activités en plusieurs rubriques :

• Visionnage du webinaire
• Lecture des ressources proposées par l’équipe des animateurs ITyPA (dans la page cours de la semaine)
• Lectures des productions des participants (blogs, forums, twitter, google+, etc.) et des ressources proposées par ceux-ci sur les sujets ITyPA
• Ma participation : rédaction de commentaires sur les blogs de participants, ou sur le forum, création d’un groupe sur le site ITyPA, etc.
• La rédaction et la publication de billets sur ce blog
• Les tests d’outils web en lien avec ITyPA
• Les ateliers en présentiels sur Lyon et sa région
• L’inscription au badge « Bien informé » et les réponses aux quizz concernés.

Résultat des courses : sur ces 10 semaines j’ai passé quasiment 50 heures sur le sujet ITyPA !
Je ne vais pas faire de long discours et plutôt vous proposer un graphique (cliquez dessus pour agrandir) :

Bien sûr, ces éléments sont un peu tronqués car :

• J’ai suivi le Mooc ITyPA 1 et tester pas mal d’outils à cette occasion. Ce temps passé sur les outils était important et ne figure donc pas sur ce graphique.
• Le temps des réflexions « informelles » (dans les transports, pendant une insomnie… sans prise de note ou formulation écrite) n’apparait pas ici et pourtant ces temps de réflexions font probablement partie des plus importants en terme d’apprentissage
• De même, les échanges informels hors Mooc, par exemple : expliquer à son conjoint ou à ses proches ce qu’est un Mooc et ItyPA en particulier, ce qu’on a retenu du dernier webinaire, etc.

Bref, ce graphique est un indicateur tout au plus. Mais je réalise que j’ai atteint mon objectif en terme de participation, je souhaitais sortir de ma zone de confort, seule derrière mon ordinateur, pour « aller vers les autres » et échanger.
48% de temps en ateliers présentiels, participation aux forums, blogs et commentaires… + 20,5% du temps passé à lire les productions des participants contre 25,1% du temps passé devant les webinaire et ressources proposées par l’équipe : on voit bien là l’intérêt du mooc connectiviste !!!!

Quelques remarques

Puisque le Mooc ITyPA « officiel » est terminé mais que j’espère que les échanges continuerons, voici quelques derniers commentaires pour ouvrir le débat (ou du moins la réflexion)  :

• Les ateliers en présentiels

J’ai assisté à 4 « ateliers », je ne sais pas si le terme « atelier » est le plus adéquat en tout cas il s’agissait de rencontre « In Real Life » fort intéressantes !
Mon parcours dans ces ateliers a été à l’image de mes disponibilités changeantes d’une semaine à l’autre (ne me permettant pas de suivre un groupe du début à la fin) : une rencontre à la Maison de Grigny, une rencontre à Saint-Priest et 2 rencontres à Villeurbanne / Lyon 7e (2 lieux mais même groupe de base).
Un peu frustrant de ne pas suivre l’évolution du même groupe de personnes d’une rencontre à l’autre mais finalement expérience surtout enrichissante de découvrir des personnes différentes à chaque fois et j’ai quand même pu retrouver quelques participantes à 2 reprises !
Ces moments ont été l’occasion d’échanger de manière informelle sur ITyPA et les Moocs en général, de faire le point sur nos pratiques et d’établir un premier bilan (la dernière rencontre ayant eu lieu jeudi 12/12) , certains comptes-rendus de ces échanges se trouvent ici, ici et là !

• Une question d’outils

Pour rédiger ce billet j’ai voulu créer un petit graphique (ci-dessus) illustrant le temps passé sur ce mooc, à l’origine, j’ai crée mon tableau sur excel (logiciel installé sur mon pc) sans trop me poser de questions. Pour situer les choses : le dernier graphique que j’ai eu l’occasion de créer doit bien daté d’une dizaine d’année… je me suis dit « cela me fera réviser mon utilisation du logiciel » (sur ITyPA on apprend quoi qu’il arrive !). Et bien, j’avoue, j’ai eu énormément de mal à retrouver comment fonctionnaient les fonctions permettant de créer un diagramme à secteur, j’ai même dû passer par un tutoriel trouvé sur youtube ! Rien de catastrophique en soit, cela dit, j’ai creusé un peu et tester (en copiant-collant mes données) la fonction tableur de Google drive et là : en moins de 5 minutes mon graphique à secteur était en forme et personnalisé !!!! Pour poussé encore un peu le bouchon de ma reflexion sur le sujet, j’ai aussi tester avec libre office (logiciel libre) j’ai pu faire mon diagramme très rapidement (beaucoup plus simplement qu’avec Excel mais un tout petit peu moins joli et personnalisé qu’avec Google). Bref, je ne veux pas faire de pub à Google mais force m’ est de constater que l’outil Google est, dans ce cas, plus simple et efficace d’utilisation que les autres… Logciel libre, logiciel propriétaire et logiciel gratuit… Un débat à entamer dans le groupe Mooc et outils libre du Mooc ITyPA ?

• xMooc vs cMooc

Pour avoir suivi pas mal de Mooc différents ces derniers temps, voici mon approche « d’utilisatrice » de la différence entre xMooc  et cMooc en quelques mots :
xMooc : j’apprends de manière « cadrée » sur un sujet donné. je peux clairement identifié ce que j’ai appris.
cMooc : j’apprend de manière plus informelle, « ça part dans tous les sens » mais j’apprends toujours, pas forcement ce que j’avais imaginé au départ mais cela reste de l’apprentissage ! j’ai du mal à expliquer clairement tout ce que j’ai appris. cMooc probablement plus adapté à un sujet vaste.

A vos claviers pour vos commentaires !

 

Activités Itypiennes de la semaine

• J’ai regardé le webinaire de la semaine : déculpabilisation à être parfois plus spectateur qu’acteur dans le mooc !
• je n’ai pas fait l’exercice proposé sur l’observation du groupe car je ne fais pas partie d’un groupe suffisamment important je crois.

• J’ai participé au forum du groupe reconversion pro : j’ai posté quelques réponses, et aussi pas mal d’interrogations mais peu d’interactions… (peu de participants donc peu d’actifs dirait JM Cornu…)
• J’ai fait aussi quelques appels sur twitter afin de trouver quelques personnes susceptibles de répondre aux interrogations évoquées sur ce forum… sans grand succès

• J’ai fait le tri de ma page Netvibes publique ouverte pour la saison d’ITyPA et créer un onglet ITyPA 2 mais depuis que j’utilise Feedly, j’ai du mal à revenir sur Netvibes… dommage car l’avantage c’est la possibilité de partage via cette page publique, mais en terme de lisibilité je trouve cet outil moins pratique ! En plus il me semble que les flux ne fonctionnent pas très bien, en retournant sur la page à l’instant, j’ai 2 widgets qui « moulinent » et qui n’affiche plus rien… problème technique passager ? à confirmer…

• J’ai entamer la création d’une carte heuristique de mes traces numériques. Je rassemble depuis des années sur un petit calepin papier l’ensemble de mes identifiants et mots de passe pour chaque compte ouvert sur un service web quel qu’il soit… je suis parti de là pour créer ma carte… cela fait beaucoup de traces… cela va me permettre surtout dans un second temps de faire du tri sur les différents comptes ouverts et non utilisés (beaucoup d’outils testés mais pas utilisés par la suite)

• Dans l’objectif de réfléchir au mieux à la gestion du temps, j’essaie de noter au plus juste le temps que je passe à chaque activité Itypienne… j’espère pouvoir en faire un récapitulatif intéressant à la fin du mooc…

 

Outils non maitrisés, mais participation malgré tout

Cette semaine, j’ai été mauvaise élève :

• J’ai regardé le webinaire en asynchrone mais je n’étais pas très concentrée (je faisais 2 choses à la fois, j’avoue) certaines choses m’ont interpellées mais je n’ai pas pu les noter… pour m’éviter de re-visionner toute la vidéo j’ai voulu récupérer les commentaires faits par les participants sur twitter et j’ai trouvé que cela n’était pas si évident que ça de rechercher des tweets à une date donnée.
  Voici l’astuce que j’ai utilisé, dans le moteur de recherche twitter :
  #itypa since:2013-11-07 until:2013-11-08

Quelqu’un connait-il une autre astuce ? possibilité de récupérer les commentaires sur une durée plus précise (de 18h à 19h durée du webinaire par exemple) ? Une application/service web pour ce type de recherche ?

• Pour les mêmes raisons, j’ai aussi tenté de tester Storify (présenté par Stéphanie lors de l’atelier Itypa, voir plus bas) qui m’avait paru simple d’utilisation… Mon objectif était de faire une synthèse du webinaire avec les tweets des participants… Or, lorsque je fais ma recherche de tweets sur Storify (avec « since » et « until » comme expliqué plus haut) je n’ai aucun résultat… il me faut donc faire une recherche sans date et là, c’est long, trop long (car plusieurs jours sont passés depuis le webinaire)… j’ai finalement abandonné…

• Je n’ai pas lu les ressources proposées sur l’apprentissage social… comme je suis redoublante ITyPA, j’ai profiter de mon long week-end pour décrocher un peu…

Cette semaine, j’ai été bonne élève :

 

• J’ai participer à l’atelier présentiel ITyPA du 7 novembre à Villeurbanne : nous avons échangé sur nos activités Itypiennes et nos pratiques de veille. Nous nous sommes même essayé au compte rendu collaboratif avec framapad : http://lite3.framapad.org/p/fNtIY1ivkz
  C’était vraiment enrichissant et agréable d’échanger de vive voix !

• Je me suis inscrite au groupe Badges pour obtenir le badge « Bien informé » et j’ai répondu aux 2 premiers quizz !

• J’ai participé à quelques discussions sur les forums et blogs mais surtout je suis en pleine réflexion sur l’optimisation de mon temps !
  En parallèle, je me suis inscrite au Mooc Effectuation de l’EMLyon (oui ,un peu Mooc-addict), si je rajoute à mes obligations professionnelles et personnelles toujours plus de projets persos  : l’organisation du TEMPS est ma priorité absolue !
  Du coup, je revois mes objectifs à la baisse pour ce blog : peut-être n’y aura t’il pas de billet hebdomadaire dans les prochaines semaines car je vais tenter de me concentrer sur les autres outils comme le forum par exemple.

A bientôt quand même.

 

Ma présence numérique

Mon activité itypienne de la semaine :

Vielle et curation

• J’ai lu l’ebook « Curation de contenus – Méthode, outils et retours d’expérience » de Jean-Christophe Dichant que j’ai apprécié pour sa facilité de lecture, la présentation claire et synthétique du système de curation et des outils utilisés sous forme de retour d’expérience. J’utilise à peu près les mêmes outils que l’auteur et je pense bien m’inspirer de ces astuces.

  Quelques phrases retenues qui me poussent à réfléchir à mes pratiques :
  « Je pratique une lecture en diagonale qui me permet de décider si l’article vaut le coup d’être lu ou pas. » « …je passe en revue un peu plus de 400 articles différents, desquels je ne garde que 3 ou 4 articles à lire en moyenne. » « …je vais à l’essentiel et j’optimise le temps imparti (30 minutes par jour environ).« 

• Du coup, j’ai commencer à faire du tri dans mon application feedly : réorganisation des catégories, suppression de certaines sources (blog abandonnés ou que je ne lis que très rarement), etc.
• Et tester IFTT justement pour automatiser un élément de ma veille : désormais lorsque je sauvegarde un article sur Feedly (« saved for later »), celui-ci va se copier dans une rubrique créee à cet effet dans Evernote (ce qui me permet de lire plus tard et classer ou d’imprimer si l’article est long pour lecture hors environnement conecté)

le thème de la semaine :
Identité numérique et espaces de publication personnelle

• J’ai visionné le webinaire de la semaine (en asynchrone)
  J’en retiens, bien sûr, et j’adhère à la notion de présence en ligne ! Expérience en ligne vs image numérique et expression de soir vs management de soi…
  J’accroche aussi à l’idée qu’il ne s’agit pas seulement d’expression en ligne mais de circulation, de parcours (avec l’image de l’environnement numérique comme une ville). Qu’il ne faut pas forcement chercher à maitriser avant de démarrer (ça tombe bien!)
  Et surtout et encore la question du temps qui m’inquiète tant : il y a notion de temps car il y a présence. Reseau = temps.
• J’ai aussi lu le « Guide de l’identité numérique » proposé par nos animateurs qui, en l’occurrence, est vraiment axé « Personnal branding ».

• En matière de présence numérique justement, j’ai posté quelques commentaires sur les forums ou blogs et j’ai créer sur la plateforme ITyPA :un groupe d’échange sur la Reconversion professionnelle.

 

 

Semaine 3 ITyPA : veille documentaire

Cette semaine, j’ai résumé mes réflexions de la semaine en mindmap :

Vous l’aurez compris mon leitmotiv dans ITyPA c’est la question du temps d’où mon post sur le forum : Veille – échange de pratique – la question du temps. N’hésitez pas à me faire part de vos remarques et de vos pratiques via le forum ou directement dans les commentaires de ce blog ! Merci d’avance.

 

Mon billet de 2e semaine in extremis !

Mes activités de la semaine : de la difficulté de suivre 2 moocs en même temps !

Semaine chargée :
En plus d’ITyPA, dernière ligne droite pour le Mooc html5 qui consite à créer un site web pour l’obtention du badge. Heureusement je ne cours pas après les badges car je n’aurais pas le temps de terminer pour dimanche soir (deadline de rendu des fichiers)…
Non seulement les 2 moocs se chevauchent en terme de dates mais en plus les lives (ou webinaires) se déroulent le même jour à la même heure ! Grrr

Mais revenons au Mooc  ITyPA qui nous intéresse ici :

Mardi soir, j’ai pu me rendre à un atelier en présentiel : peu de participants malheureusement (3 au total) mais une rencontre conviviale qui a permis de mettre des visages sur des noms et d’échanger sur nos pratiques en toute simplicité. Merci à Guy Pastre (qui nous accueillait dans les locaux de La Maison de Grigny) pour sa synthèse de la rencontre en framapad.

Nous avons échangé sur les outils constituant notre environnement numérique actuel autour d’une mindmap, voici la mienne.

Du coup, je peux la comparer avec la carte que j’avais esquissé l’année dernière, résultat : mes outils ont peu changés, signe qu’ils me conviennent bien, mais je pense que je les maîtrise de mieux en mieux.

Retour au sujet ITyPA de la semaine en cours : l’Environnement d’Apprentissage Personnel

Ce que je retiens au sujet de l’EAP :

L’EAP est un système complexe qui doit permettre de prendre en main son propre apprentissage. il est composé d’outils (matériels ou numériques) qui permettent à l’apprenant de récupérer des informations, de les stocker, les organiser mais aussi de partager ses connaissances et d’échanger à ce sujet. Cet EAP est à organiser en fonction de ses objectifs d’apprentissage.

A titre personnel, il me semble que la difficulté réside ici : comment se fixer des objectifs d’apprentissage lorsque l’on est « hors cadre » c’est à dire ni étudiant, ni ayant un besoin professionnel immédiat ?
Puisque je n’ai pas d’objectif précis d’apprentissage mon EAP n’est-il pas finalement qu’un EIP : Environnement d’Information Personnel ?

D’autre part, il me semble (et il en est peu question dans les documents que j’ai consulté sur le sujet) qu’un des éléments primordiaux de l’EAP (mais c’est aussi le cas pour mon EIP) est la gestion et l’organisation du temps d’apprentissage (ou d’information).
Combien de temps vais-je consacrer à telle ou telle étape de mon apprentissage ?
Les recherches sur le web, la veille, la curation, la serendipité… sont chronophages et probablement faut-il se « brider » un peu si l’on ne veut pas se noyer !

L’un de mes objectifs itypiens cette année est donc de trouver une organisation du temps pour mes apprentissages et surtout : de m’y tenir !

Finalement, d’une saison ITyPA à l’autre, on parle encore et toujours d’infobésité, sérendipité, noyage, etc.

 

1ère semaine ITyPA : de la motivation malgré quelques déceptions

Le Webinaire d’introduction : super, on retrouve les animateurs et l’agréable ambiance de l’an dernier. Les messages et commentaires fusent sur Youtube et Twitter… Tiens j’avais oublié comme il est vite difficile de suivre à la fois ce que nous raconte les animateurs et les messages écrits postés en direct par les participants et d’essayer d’y répondre ! Je ne suis pas si « multitâches » que ça ! J’ai réussi à suivre pour la séance d’intro, mais je ne suis pas sûre que j’y parviendrai dès qu’on entrera dans le vif du sujet.

Donc 1er webinaire : bonne impression, les échanges vont être à nouveau fructueux cette année, gonflée à bloc, motivation au top !

Dans le courant de la semaine, je me connecte à la plateforme Itypa, sur le forum pour commencer à échanger un peu… Je m’inscrit au flux RSS des blogs des autres participants via Feedly (je me suis crée une rubrique Itypa pour suivre les blogs Itypaiens).
J’ai un peu de temps cette semaine, j’ne profite pour prendre connaissance des ressources concernant la semaine 2 et là, première déception : une des principale ressource est en anglais ! Mon (bon) niveau d’anglais étant très loin derrière moi, je déprime un peu devant ces 8 pages probablement passionnantes… Quelqu’un propose dans le forum du site Itypa d’utiliser Google traduction : je tente le coup mais je n’arrive à rien de lisible…  Si vous avez une traduction qui ne soit pas de trop mauvaise qualité, je suis preneuse !
Ce n’est que partie remise, je trouverai bien d’autre ressources sur le sujet !

Une de mes motivation à me ré-inscrire à la saison 2 : les ateliers en présentiels. Super idée, enfin rencontrer des Itypaiens IRL. J’ai de la chance je vis près de Lyon et en consultant la carte des partenaires je m’aperçois que la région Rhône Alpes est plutôt bien dotée !
2e déceptions Itypienne de la semaine : les 2 lieux à proximité de chez moi proposent des ateliers à 14h , heure à laquelle malheureusement je ne peux pas me libérer…

Bon, passons sur ces petits aléas et allons de l’avant.

Je prends le doc proposé pour « se préparer à apprendre » et réfléchis à mes motivations, engagement et organisation.
Pour ce qui est des motivations j’ai déjà fait un point dans mon billet précédent. En terme d’objectifs, je me fixe des « petits » objectifs précis du type :

• reprendre ce blog durant le temps du mooc et publier un billet par semaine
• perfectionner mon utilisation des outils déjà mis en place l’année dernière
• apprendre à utiliser correctement Diigo, etc…

En ce qui concerne les badges, honnêtement, je ne sais pas quoi en penser. L’expérience me tente par curiosité mais pour l’instant le processus d’obtention est encore un peu flou pour moi et j’ai peur de manquer de temps pour y parvenir… A suivre donc.

Parmi les outils officiels proposés par ITYPA je compte utiliser Twitter, les blogs du site (via flux RSS sur Feedly), la lettre quotidienne pour découvrir d’autre blogs et participants), le site et ses forum même si je l’avoue la lenteur du site me rebute fortement. J’ai découvert Cel.ly sur le site Itypa, je m’y suis inscrite par curiosité mais il me semble, à priori, que cela fait double emploi avec Twitter ? A voir…

Concernant mon organisation et le temps que je vais pouvoir consacrer à ITyPA : j’espère pouvoir être disponible tous les jeudis soir pour l’heure de webinaire et j’essaie de me libérer 3 heures environ par semaine pour lire les ressources et participer…

Je vais essayer aussi de m’astreindre à noter combien de temps je passe sur les activités Itypiennes chaque semaine pour voir si j’atteins mes objectifs en matière d’organisation !

 

 

 

ITyPA 2, le retour

Addiction aux Moocs ?

J’ai gardé un excellent souvenir du Mooc Itypa saison 1, c’est pourquoi, un an après, saison 2, je me suis ré-inscrite avec plaisir !

Il y a un an, en m’inscrivant à ITyPA, je ne savais pas du tout où j’allais, « MOOC ITYPA » c’était du charabia, une langue étrangère, un OVNI… Mais Itypa m’a rendu addict ! Addict aux moocs, c’est grave docteur ?
Depuis un an, donc, j’ai suivi plusieurs Moocs, toujours francophones (mon niveau d’anglais ne me permet pas de suivre un mooc anglophone), avec plus ou moins d’assiduité et de participation, souvent « de loin » mais avec toujours beaucoup d’intérêt.
Concrètement, j’ai suivi le MOOC Gestion de projet 1ère saison, le MOOC ReSOP (Réseaux Sociaux comme Outils Pédagogiques) et le MOOC iNUM.
Et actuellement je suis en plein Mooc HTLM5/CSS3.

Loin de moi l’idée de faire des comparaisons, mon propos consiste ici uniquement à faire un petit retour d’expérience !

Pourquoi le format Mooc me convient tant ?

Les premiers mots qui me viennent en tête seraient : apprendre toujours, souplesse d’organisation, partage de connaissances…
Concrètement, j’ai toujours aimé apprendre mais j’ai un travail alimentaire à l’opposé de mes centres d’intérêts et un enfant en bas âge avec les problèmes de garde inhérents … Ma première contrainte est donc d’abord organisationnelle : comment suivre un quelconque cursus de formation sans avoir de plages-horaires définies pour cela : le mooc est une réponse à cette principale contrainte.
Si je peux suivre le « live » tant mieux, sinon je peux le regarder en différé quand je veux/peux ! J’ai le temps de participer, de produire du contenu, d’échanger : super ! Sinon, je me contente de consulter et réfléchir aux échanges et productions des autres participants… C’est parfois (souvent) frustrant mais c’est toujours plus encourageant que de ne rien faire et pour l’instant je n’ai pas trouvé d’autre formule qui m’offre cette liberté là dans l’apprentissage et l’échange.

En ce qui me concerne, je ne suis pas, pour l’instant, à la recherche d’une certification, badge, diplôme ou autre reconnaissance ni de compétences professionnelle immédiates du coup, cela me permet de pouvoir suivre « de loin » certains mooc en y consacrant peu de temps.
Par exemple, j’ai suivi le Mooc iNUM « de loin » dans le sens où toutes les problématiques abordées m’ont intéressé mais je n’ai pas eu le temps de produire les documents nécessaires à la réalisation du portfolio objectif de la formation.
Cela dit, j’étais ravie de recevoir mon « certificat de réussite » – certification basique du Mooc gestion de projet ! Pourquoi s’empêcher de faire du bien à son égo de temps en temps ?

Vivement jeudi !

Bref, pour en revenir à Itypa, je relance la machine :

• inscription (c’est ici) : ok,
• retour d’expérience suite à la demande des animateurs : ok,
• billet de blog : ok
• Motivation +++

A bientôt donc.

 

L’heure du bilan Itypa

Un bilan de ces 10 semaines de Mooc, de manière très synthétique, ce que j’ai appris ou découvert lors du Mooc Itypa :

• Une liste d’une vingtaine d’outils testés, certains déjà connus mais plus ou mieux utilisés, certains gardés au chaud pour une utilisation prochaine (pour de nouveaux projets peut-être), d’autres que je n’utiliserai plus (pas de besoin ou pas à l’aise avec l’outil)… bref Internet Tout Y est pour s’Outiller pour Apprendre. Pour n’en garder que quelques uns (les plus souvent utilisés lors du Mooc) : Evernote, WordPress, Hootsuite pour Twitter, Scoop-it, Feedly.
•  Des mots : Serendipité et Procrastination…
•  Le concept d’Environnement Personnel d’Apprentissage et quelques concepts lié à l’apprentissage qui m’était inconnu car je ne viens pas du milieu de la formation
•  Le concept de Veille et de Curation (je connaissais la pratique sans mettre de mots dessus et faire la différence entre les 2)
• La prise de note collaborative (testé via Framapad lors de la dernière conférence)

Ce que le Mooc m’a apporté :

• des contacts, via twitter, le forum et les commentaires de blogs, contacts virtuels pour l’instant mais je ne désespère pas de pouvoir participer à la fête des voisins du Mooc un jour et peut-être une rencontre Lyonnaise de Moocquitos ?
• de la confiance en soi : éloignée depuis quelques années des pratiques web, j’avais un peur d’être complètement rouillée… je me suis rendu compte qu’avec un peu de pratique, j’arrive à reprendre quelques automatismes et c’est très rassurant.
• de la motivation et plein de projets en tête (à plus ou moins long terme) !
• de la frustration (et oui, il n’y a pas que des points positifs) : 10 semaines finalement, c’est court ! Et puis, jamais assez de temps pour lire et faire tout ce qu’on a prévu (cf mon précédent billet de blog)

La suite :

Dans l’idéal, et surtout, si j’arrive à me dégager du temps pour le faire, j’aimerai, en vrac :

• garder le contact avec la communauté itypa !
• participer à l’après Mooc Itypa via la capitalisation par exemple
• pourquoi pas participer à un autre Mooc francophone (mon anglais est bien trop approximatif pour imaginer suivre un Mooc non francophone) ?
• apprendre grâce à internet
• mon programme réalisé sous forme de mindmap

Quelques contraintes (ou pas ?) :

• Un déménagement prévu dans quelques mois va probablement me priver de ma connexion pendant quelques jours, semaines, un mois ? (mais comment vais-je survivre ? ;-)). D’ores et déjà, je m’organise : récupérer des vidéos, imprimer des documents… je vais peut-être bien commander au père Noël un smartphone pour pouvoir continuer à apprendre sur Internet dans les transports en commun…
• Le temps, toujours, le temps, à apprivoiser !

A bientôt