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Un nouveau Mooc connectiviste #CLOM_REL

Retour sur mon usage des MOOCs

Ces deux dernières années j’ai suivi / participer à plusieurs MOOCs Francophones avec plus ou moins de temps à y consacrer, plus ou moins de motivation, et donc plus ou moins d’assiduité.

Certains Moocs m’ont permis de réviser ou perfectionner des éléments connus (HTML/CSS, Gestion de projet, Inum…), d’autres de découvrir de nouvelles notions (Effectuation, Transmedia storytelling) et surtout tous m’ont permis de découvrir et d’appréhender un nouvel environnement d’apprentissage en ligne.

Au début, j’ai suivi plusieurs Moocs avec assiduité, j’ai même obtenu quelques certificats bien que mon objectif principal était ailleurs : apprendre pour le plaisir d’apprendre.
J’entends par « suivre un mooc » : consulter l’ensemble des ressources proposées, participer aux forums ou activités proposées, suivre les participants et organisateurs sur les réseaux sociaux, etc.
Aujourd’hui, j’ai plus tendance à « consommer » du Mooc. J’entends par « consommer un mooc » : s’inscrire, consulter une ou 2 ressources, picorer ce qui m’intéresse mais pas plus : m’imprégner mais ne pas m’investir.
Pourquoi ? Bien entendu, il y a une question de temps, et puis il y a une question de motivation : apprendre pour le plaisir d’apprendre c’est très agréable mais, au bout d’un moment, quand on n’a pas l’occasion d’appliquer ce qu’on a appris dans le cadre professionnel par exemple, cela devient frustrant.

REL 2014

Pourquoi me suis-je inscrite à REL 2014 alors ?
Je m’intéresse au monde du libre, à l’éducation au et par le numérique donc forcement un cours qui porte sur les Ressources Éducatives Libre ça m’interpelle ! Mais surtout : pour le principe connectiviste du cours.

J’ai découvert cette notion avec ITyPA et c’est pour moi l’argument qui a fait la différence. Non que les xMooc ne m’aient pas apporté nombre de connaissances et d’apprentissages, mais participer à un cMooc je trouve cela différent.
Je n’ai pas l’impression de suivre une formation, j’ai l’impression de participer à une aventure, une expérience. Je n’ai pas forcément l’impression d’apprendre et pourtant je découvre bien plus de nouvelles choses que dans un xMooc traditionnel.

Par contre, participer à un cMooc est chronophage, je ne suis donc pas sûre de pouvoir suivre celui ci de manière très assidue. C’est pourquoi, je n’ai pas créer de blog dédié pour l’instant.

J’ai mis en place mes outils pour suivre, au mieux les actualités, du CLOM REL :

  • ajouter un flux #CLOM_REL dans Hootsuite pour suivre les mentions sur Twitter,
  • créer une rubrique dédiée sur Feedly pour suivre les flux RSS des blogs participants et facilitateurs,
  • rejoins la communauté CLOM REL 2014 Google +
  • et me suis abonné à la page Facebook !

copie ecran feedlycopie ecran hootsuite

 
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Publié par le 4 mars 2014 dans CLOM_REL

 

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Mon bilan ITyPA 2

Un bilan en 2 parties :

1. Les outils

Sur cette présentation prezi mon utilisation des outils (et leurs interconnections) dans ma pratique de veille.

Bien entendu, il reste toujours à apprendre et à affiner, je souhaite par exemple approfondir l’utilisation d’Hootsuite et Twitter avec l’utilisation de la fonction liste, entre autres.

2. Le temps

Cette année, j’ai noté consciencieusement (ou du moins autant que je pouvais le faire) le temps que j’ai passé à « suivre » le Mooc ITyPA . J’ai découpé mes activités en plusieurs rubriques :

  • Visionnage du webinaire
  • Lecture des ressources proposées par l’équipe des animateurs ITyPA (dans la page cours de la semaine)
  • Lectures des productions des participants (blogs, forums, twitter, google+, etc.) et des ressources proposées par ceux-ci sur les sujets ITyPA
  • Ma participation : rédaction de commentaires sur les blogs de participants, ou sur le forum, création d’un groupe sur le site ITyPA, etc.
  • La rédaction et la publication de billets sur ce blog
  • Les tests d’outils web en lien avec ITyPA
  • Les ateliers en présentiels sur Lyon et sa région
  • L’inscription au badge « Bien informé » et les réponses aux quizz concernés.

Résultat des courses : sur ces 10 semaines j’ai passé quasiment 50 heures sur le sujet ITyPA !
Je ne vais pas faire de long discours et plutôt vous proposer un graphique (cliquez dessus pour agrandir) :

Graphique Temps passé Itypa 2

Bien sûr, ces éléments sont un peu tronqués car :

  • J’ai suivi le Mooc ITyPA 1 et tester pas mal d’outils à cette occasion. Ce temps passé sur les outils était important et ne figure donc pas sur ce graphique.
  • Le temps des réflexions « informelles » (dans les transports, pendant une insomnie… sans prise de note ou formulation écrite) n’apparait pas ici et pourtant ces temps de réflexions font probablement partie des plus importants en terme d’apprentissage
  • De même, les échanges informels hors Mooc, par exemple : expliquer à son conjoint ou à ses proches ce qu’est un Mooc et ItyPA en particulier, ce qu’on a retenu du dernier webinaire, etc.

Bref, ce graphique est un indicateur tout au plus. Mais je réalise que j’ai atteint mon objectif en terme de participation, je souhaitais sortir de ma zone de confort, seule derrière mon ordinateur, pour « aller vers les autres » et échanger.
48% de temps en ateliers présentiels, participation aux forums, blogs et commentaires… + 20,5% du temps passé à lire les productions des participants contre 25,1% du temps passé devant les webinaire et ressources proposées par l’équipe : on voit bien là l’intérêt du mooc connectiviste !!!!

Quelques remarques

Puisque le Mooc ITyPA « officiel » est terminé mais que j’espère que les échanges continuerons, voici quelques derniers commentaires pour ouvrir le débat (ou du moins la réflexion)  :

  • Les ateliers en présentiels

J’ai assisté à 4 « ateliers », je ne sais pas si le terme « atelier » est le plus adéquat en tout cas il s’agissait de rencontre « In Real Life » fort intéressantes !
Mon parcours dans ces ateliers a été à l’image de mes disponibilités changeantes d’une semaine à l’autre (ne me permettant pas de suivre un groupe du début à la fin) : une rencontre à la Maison de Grigny, une rencontre à Saint-Priest et 2 rencontres à Villeurbanne / Lyon 7e (2 lieux mais même groupe de base).
Un peu frustrant de ne pas suivre l’évolution du même groupe de personnes d’une rencontre à l’autre mais finalement expérience surtout enrichissante de découvrir des personnes différentes à chaque fois et j’ai quand même pu retrouver quelques participantes à 2 reprises !
Ces moments ont été l’occasion d’échanger de manière informelle sur ITyPA et les Moocs en général, de faire le point sur nos pratiques et d’établir un premier bilan (la dernière rencontre ayant eu lieu jeudi 12/12) , certains comptes-rendus de ces échanges se trouvent ici, ici et !

  • Une question d’outils

Pour rédiger ce billet j’ai voulu créer un petit graphique (ci-dessus) illustrant le temps passé sur ce mooc, à l’origine, j’ai crée mon tableau sur excel (logiciel installé sur mon pc) sans trop me poser de questions. Pour situer les choses : le dernier graphique que j’ai eu l’occasion de créer doit bien daté d’une dizaine d’année… je me suis dit « cela me fera réviser mon utilisation du logiciel » (sur ITyPA on apprend quoi qu’il arrive !). Et bien, j’avoue, j’ai eu énormément de mal à retrouver comment fonctionnaient les fonctions permettant de créer un diagramme à secteur, j’ai même dû passer par un tutoriel trouvé sur youtube ! Rien de catastrophique en soit, cela dit, j’ai creusé un peu et tester (en copiant-collant mes données) la fonction tableur de Google drive et là : en moins de 5 minutes mon graphique à secteur était en forme et personnalisé !!!! Pour poussé encore un peu le bouchon de ma reflexion sur le sujet, j’ai aussi tester avec libre office (logiciel libre) j’ai pu faire mon diagramme très rapidement (beaucoup plus simplement qu’avec Excel mais un tout petit peu moins joli et personnalisé qu’avec Google). Bref, je ne veux pas faire de pub à Google mais force m’ est de constater que l’outil Google est, dans ce cas, plus simple et efficace d’utilisation que les autres… Logciel libre, logiciel propriétaire et logiciel gratuit… Un débat à entamer dans le groupe Mooc et outils libre du Mooc ITyPA ?

  • xMooc vs cMooc

Pour avoir suivi pas mal de Mooc différents ces derniers temps, voici mon approche « d’utilisatrice » de la différence entre xMooc  et cMooc en quelques mots :
xMooc : j’apprends de manière « cadrée » sur un sujet donné. je peux clairement identifié ce que j’ai appris.
cMooc : j’apprend de manière plus informelle, « ça part dans tous les sens » mais j’apprends toujours, pas forcement ce que j’avais imaginé au départ mais cela reste de l’apprentissage ! j’ai du mal à expliquer clairement tout ce que j’ai appris. cMooc probablement plus adapté à un sujet vaste.

A vos claviers pour vos commentaires !

 
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Publié par le 15 décembre 2013 dans ITyPA 2

 

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Activités Itypiennes de la semaine

  • J’ai regardé le webinaire de la semaine : déculpabilisation à être parfois plus spectateur qu’acteur dans le mooc !
  • je n’ai pas fait l’exercice proposé sur l’observation du groupe car je ne fais pas partie d’un groupe suffisamment important je crois.
  • J’ai participé au forum du groupe reconversion pro : j’ai posté quelques réponses, et aussi pas mal d’interrogations mais peu d’interactions… (peu de participants donc peu d’actifs dirait JM Cornu…)
  • J’ai fait aussi quelques appels sur twitter afin de trouver quelques personnes susceptibles de répondre aux interrogations évoquées sur ce forum… sans grand succès

copie écran twitter

  • J’ai fait le tri de ma page Netvibes publique ouverte pour la saison d’ITyPA et créer un onglet ITyPA 2 mais depuis que j’utilise Feedly, j’ai du mal à revenir sur Netvibes… dommage car l’avantage c’est la possibilité de partage via cette page publique, mais en terme de lisibilité je trouve cet outil moins pratique ! En plus il me semble que les flux ne fonctionnent pas très bien, en retournant sur la page à l’instant, j’ai 2 widgets qui « moulinent » et qui n’affiche plus rien… problème technique passager ? à confirmer…
  • J’ai entamer la création d’une carte heuristique de mes traces numériques. Je rassemble depuis des années sur un petit calepin papier l’ensemble de mes identifiants et mots de passe pour chaque compte ouvert sur un service web quel qu’il soit… je suis parti de là pour créer ma carte… cela fait beaucoup de traces… cela va me permettre surtout dans un second temps de faire du tri sur les différents comptes ouverts et non utilisés (beaucoup d’outils testés mais pas utilisés par la suite)
  • Dans l’objectif de réfléchir au mieux à la gestion du temps, j’essaie de noter au plus juste le temps que je passe à chaque activité Itypienne… j’espère pouvoir en faire un récapitulatif intéressant à la fin du mooc…
 
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Publié par le 19 novembre 2013 dans ITyPA 2

 

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Outils non maitrisés, mais participation malgré tout

Cette semaine, j’ai été mauvaise élève :

  • J’ai regardé le webinaire en asynchrone mais je n’étais pas très concentrée (je faisais 2 choses à la fois, j’avoue) certaines choses m’ont interpellées mais je n’ai pas pu les noter… pour m’éviter de re-visionner toute la vidéo j’ai voulu récupérer les commentaires faits par les participants sur twitter et j’ai trouvé que cela n’était pas si évident que ça de rechercher des tweets à une date donnée.
    Voici l’astuce que j’ai utilisé, dans le moteur de recherche twitter :
    #itypa since:2013-11-07 until:2013-11-08

copie écran twitter

Quelqu’un connait-il une autre astuce ? possibilité de récupérer les commentaires sur une durée plus précise (de 18h à 19h durée du webinaire par exemple) ? Une application/service web pour ce type de recherche ?

  • Pour les mêmes raisons, j’ai aussi tenté de tester Storify (présenté par Stéphanie lors de l’atelier Itypa, voir plus bas) qui m’avait paru simple d’utilisation… Mon objectif était de faire une synthèse du webinaire avec les tweets des participants… Or, lorsque je fais ma recherche de tweets sur Storify (avec « since » et « until » comme expliqué plus haut) je n’ai aucun résultat… il me faut donc faire une recherche sans date et là, c’est long, trop long (car plusieurs jours sont passés depuis le webinaire)… j’ai finalement abandonné…

copie ecran storify

  • Je n’ai pas lu les ressources proposées sur l’apprentissage social… comme je suis redoublante ITyPA, j’ai profiter de mon long week-end pour décrocher un peu…

Cette semaine, j’ai été bonne élève :

 

  • J’ai participer à l’atelier présentiel ITyPA du 7 novembre à Villeurbanne : nous avons échangé sur nos activités Itypiennes et nos pratiques de veille. Nous nous sommes même essayé au compte rendu collaboratif avec framapad : http://lite3.framapad.org/p/fNtIY1ivkz
    C’était vraiment enrichissant et agréable d’échanger de vive voix !
  • Je me suis inscrite au groupe Badges pour obtenir le badge « Bien informé » et j’ai répondu aux 2 premiers quizz !
  • J’ai participé à quelques discussions sur les forums et blogs mais surtout je suis en pleine réflexion sur l’optimisation de mon temps !
    En parallèle, je me suis inscrite au Mooc Effectuation de l’EMLyon (oui ,un peu Mooc-addict), si je rajoute à mes obligations professionnelles et personnelles toujours plus de projets persos  : l’organisation du TEMPS est ma priorité absolue !
    Du coup, je revois mes objectifs à la baisse pour ce blog : peut-être n’y aura t’il pas de billet hebdomadaire dans les prochaines semaines car je vais tenter de me concentrer sur les autres outils comme le forum par exemple.

A bientôt quand même.

 
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Publié par le 12 novembre 2013 dans ITyPA 2

 

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Ma présence numérique

Mon activité itypienne de la semaine :

Vielle et curation

  • J’ai lu l’ebook « Curation de contenus – Méthode, outils et retours d’expérience » de Jean-Christophe Dichant que j’ai apprécié pour sa facilité de lecture, la présentation claire et synthétique du système de curation et des outils utilisés sous forme de retour d’expérience. J’utilise à peu près les mêmes outils que l’auteur et je pense bien m’inspirer de ces astuces.

    Quelques phrases retenues qui me poussent à réfléchir à mes pratiques :
    « Je pratique une lecture en diagonale qui me permet de décider si l’article vaut le coup d’être lu ou pas. » « …je passe en revue un peu plus de 400 articles différents, desquels je ne garde que 3 ou 4 articles à lire en moyenne. » « …je vais à l’essentiel et j’optimise le temps imparti (30 minutes par jour environ).« 

  • Du coup, j’ai commencer à faire du tri dans mon application feedly : réorganisation des catégories, suppression de certaines sources (blog abandonnés ou que je ne lis que très rarement), etc.
  • Et tester IFTT justement pour automatiser un élément de ma veille : désormais lorsque je sauvegarde un article sur Feedly (« saved for later »), celui-ci va se copier dans une rubrique créee à cet effet dans Evernote (ce qui me permet de lire plus tard et classer ou d’imprimer si l’article est long pour lecture hors environnement conecté)

le thème de la semaine :
Identité numérique et espaces de publication personnelle

  • J’ai visionné le webinaire de la semaine (en asynchrone)
    J’en retiens, bien sûr, et j’adhère à la notion de présence en ligne ! Expérience en ligne vs image numérique et expression de soir vs management de soi…
    J’accroche aussi à l’idée qu’il ne s’agit pas seulement d’expression en ligne mais de circulation, de parcours (avec l’image de l’environnement numérique comme une ville). Qu’il ne faut pas forcement chercher à maitriser avant de démarrer (ça tombe bien!)
    Et surtout et encore la question du temps qui m’inquiète tant : il y a notion de temps car il y a présence. Reseau = temps.
  • J’ai aussi lu le « Guide de l’identité numérique » proposé par nos animateurs qui, en l’occurrence, est vraiment axé « Personnal branding ».

 

 
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Publié par le 4 novembre 2013 dans ITyPA 2

 

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Semaine 3 ITyPA : veille documentaire

Cette semaine, j’ai résumé mes réflexions de la semaine en mindmap :

carte semaine 3

Vous l’aurez compris mon leitmotiv dans ITyPA c’est la question du temps d’où mon post sur le forum : Veille – échange de pratique – la question du temps. N’hésitez pas à me faire part de vos remarques et de vos pratiques via le forum ou directement dans les commentaires de ce blog ! Merci d’avance.

 
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Publié par le 29 octobre 2013 dans ITyPA 2

 

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Mon billet de 2e semaine in extremis !

Mes activités de la semaine : de la difficulté de suivre 2 moocs en même temps !

Semaine chargée :
En plus d’ITyPA, dernière ligne droite pour le Mooc html5 qui consite à créer un site web pour l’obtention du badge. Heureusement je ne cours pas après les badges car je n’aurais pas le temps de terminer pour dimanche soir (deadline de rendu des fichiers)…
Non seulement les 2 moocs se chevauchent en terme de dates mais en plus les lives (ou webinaires) se déroulent le même jour à la même heure ! Grrr

Mais revenons au Mooc  ITyPA qui nous intéresse ici :

Mardi soir, j’ai pu me rendre à un atelier en présentiel : peu de participants malheureusement (3 au total) mais une rencontre conviviale qui a permis de mettre des visages sur des noms et d’échanger sur nos pratiques en toute simplicité. Merci à Guy Pastre (qui nous accueillait dans les locaux de La Maison de Grigny) pour sa synthèse de la rencontre en framapad.

Nous avons échangé sur les outils constituant notre environnement numérique actuel autour d’une mindmap, voici la mienne.

Du coup, je peux la comparer avec la carte que j’avais esquissé l’année dernière, résultat : mes outils ont peu changés, signe qu’ils me conviennent bien, mais je pense que je les maîtrise de mieux en mieux.

Retour au sujet ITyPA de la semaine en cours : l’Environnement d’Apprentissage Personnel

Ce que je retiens au sujet de l’EAP :

L’EAP est un système complexe qui doit permettre de prendre en main son propre apprentissage. il est composé d’outils (matériels ou numériques) qui permettent à l’apprenant de récupérer des informations, de les stocker, les organiser mais aussi de partager ses connaissances et d’échanger à ce sujet. Cet EAP est à organiser en fonction de ses objectifs d’apprentissage.

A titre personnel, il me semble que la difficulté réside ici : comment se fixer des objectifs d’apprentissage lorsque l’on est « hors cadre » c’est à dire ni étudiant, ni ayant un besoin professionnel immédiat ?
Puisque je n’ai pas d’objectif précis d’apprentissage mon EAP n’est-il pas finalement qu’un EIP : Environnement d’Information Personnel ?

D’autre part, il me semble (et il en est peu question dans les documents que j’ai consulté sur le sujet) qu’un des éléments primordiaux de l’EAP (mais c’est aussi le cas pour mon EIP) est la gestion et l’organisation du temps d’apprentissage (ou d’information).
Combien de temps vais-je consacrer à telle ou telle étape de mon apprentissage ?
Les recherches sur le web, la veille, la curation, la serendipité… sont chronophages et probablement faut-il se « brider » un peu si l’on ne veut pas se noyer !

L’un de mes objectifs itypiens cette année est donc de trouver une organisation du temps pour mes apprentissages et surtout : de m’y tenir !

Finalement, d’une saison ITyPA à l’autre, on parle encore et toujours d’infobésité, sérendipité, noyage, etc.

 
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Publié par le 24 octobre 2013 dans ITyPA 2, Non classé

 

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